Departamento de Educação

Horários 1º Semestre

Comunicação: Teoria e Prática (1º Semestre)

Deontologia ou Ética Profissional (2º Semestre)

Introdução à História da Cultura Portuguesa (1º Semestre)

Métodos de Estudo e Trabalho no Ensino Superior (1º Semestre)

Questões de Sociologia da Comunicação (2º Semestre)

Sociologia e Modernidade (1º Semestre)

Temas de História Contemporânea (1º Semestre)

Textos e Conceitos de Filosofia (2º Semestre)

Comunicação: Teoria e Prática
 

Docente: Prof. Doutora Cecília Galvão cgalvao@fc.ul.pt

Objectivos da disciplina
Esta disciplina visa analisar o fenómeno da comunicação, e proporcionar o desenvolvimento da capacidade de comunicação dos alunos em situações diversas.

Temas a tratar
Os temas da disciplina agrupam-se em duas componentes, uma de natureza mais teórica e outra mais prática, a serem concretizados tanto quanto possível de uma forma integrada.

O conceito de comunicação:

• Significado e propósitos da comunicação
• Comunicação e linguagem
• Comunicação não verbal
• Comunicação e tecnologia
• Comunicação e arte
• Axiomática da comunicação

A comunicação como estratégia, a partir de situações práticas

• Técnicas de comunicação em situações diversas: passividade, agressividade e assertividade
• Literacia emocional: análise de casos e exercícios práticos
• Comunicação dentro de uma organização: exercícios práticos

Modos de Trabalho

Tendo em conta a ênfase posta na contribuição para a formação social dos alunos, a disciplina desenvolve-se, essencialmente, durante as sessões presenciais, em que estes serão solicitados a ter uma participação efectiva.

Avaliação

Tendo em conta os objectivos da disciplina, a avaliação dos alunos envolve duas componentes: (1) participação nas aulas, em que terão de desenvolver, quer individualmente, quer em grupo, pequenas intervenções; (2) trabalho escrito individual, relacionado com a licenciatura a que o aluno pertence e aplicado às necessidades da sua prática profissional futura.

Deontologia ou Ética Profissional

 Docente: Prof. Doutor Agostinho Monteiro arm@oniduo.pt

Finalidade

Introduzir nos cursos da FCUL uma formação sobre a dimensão deontológica ou ética do exercício das respectivas profissões.

Organização

Programa

       Apresentação

       1.        Conceitos principais

                   1.1       Profissão e conceitos afins

                   1.2       Auto-regulação profissional

                   1.3       Deontologia

       2.         Ética dos direitos do ser humano

                   2.1        Os "direitos do homem"

                   2.2        Desenvolvimento normativo e universalização

                   2.3        Ética Comum da Humanidade

        3.         Deontologia Comparada

                    3.1        Estrutura dos textos deontológicos

             3.2        Comparação da Deontologia de algumas profissões em Portugal

                    3.3        A excepção das profissões da educação

        4.         Ética da ciência

    4.1        Natureza, valor e poder da ciência

                    4.2        Dimensão ética da ciência

                    4.3        Princípios de Ética da investigação científica

Conclusão: mesa-redonda pública sobre o tema, com a participação de representantes de Ordens/Associações profissionais.

Metodologia

o  Cinco aulas iniciais: trabalho em grupos sobre o tema de cada aula, com base em leituras prévias, seguido de esclarecimento e debate.

o  Cinco aulas seguintes: apresentação de pequenos trabalhos individuais de investigação sobre um tema do âmbito do programa.

Avaliação

o  Trabalhos apresentados nas aulas.

o Trabalho escrito individual presencial, durante três horas, no fim do programa.

Introdução à História da Cultura Portuguesa

Docente: Prof. Doutor Joaquim Pintassilgo japintassilgo@fc.ul.pt

Objectivos da disciplina

• Reflectir sobre a problemática das identidades culturais;

• Conhecer alguns momentos nucleares da produção cultural portuguesa contemporânea;

• Reflectir sobre a relação entre cultura, valores e ideologias;

• Analisar as transformações ocorridas nas mentalidades e na vida quotidiana.

 Conteúdos a desenvolver

• A identificação da cultura portuguesa: mitologia, história e memória;

• A herança cultural do século XIX: do Romantismo à Geração de 70; o Positivismo;

• A vida cultural nas primeiras décadas do século XX: movimentos e grupos culturais (Renascença Portuguesa, Integralismo Lusitano, Modernismo, Seara Nova, Presença,...); o laicismo e a "questão religiosa"; reflexão pedagógica e educação popular.

• O Estado Novo e a cultura: os valores salazaristas; escola e controlo ideológico; a "política do espírito"; a produção artística; a censura intelectual.

• Transformações nas mentalidades e na vida quotidiana (a partir da década de 60).

Formas de avaliação previstas:

Realização de um trabalho individual, em contexto de aula e com consulta (50%).

Desenvolvimento de um trabalho em pequeno grupo sobre um tema específico decorrente dos conteúdos programáticos, com apresentação e discussão na aula (50%).

Métodos de Estudo e Trabalho no

Ensino Superior

Docente: Prof. Doutora Margarida César macesar@fc.ul.pt

Ao mesmo tempo que, nas ultimas três décadas, em Portugal, aumentou o número de alunos que frequentam o ensino universitário, continuamos a observar taxas de insucesso académico bastante elevadas, que se manifestam em diversos fenómenos tais como a conclusão de um curso superior em mais anos lectivos do que o previsto, ou os abandonos antes da conclusão dos cursos, nomeadamente no 1º ano da sua frequência.

Por isso mesmo, esta disciplina, que se pretende um espaço/tempo de reflexão, partilha e apropriação de conhecimentos e modos de actuação que permitam aos alunos encontrar formas de estudo adaptadas às suas características pessoais e, também, às características do ensino superior. Subscrevendo uma perspectiva de abordagem sistémica e ecológica do conhecimento e do sujeito, os temas abordados relacionam-se dialecticamente entre si e permitem estabelecer conexões com as vivências dos alunos do ensino superior.

Objectivos da disciplina

• Conceber e operacionalizar um espaço/tempo académico de apropriação de conhecimentos e mobilização/ desenvolvimento de competências que fomente a análise crítica do seu desempenho enquanto alunos do ensino superior, caracterizando-se através de alguns instrumentos standardizados e do desenvolvimento da capacidade de observação e reflexão.

• Facilitar a partilha de perspectivas, saberes e vivências dos diversos participantes, quer oralmente quer por escrito.

• Desenvolver nos alunos a capacidade de intervenção sobre as suas próprias actuações enquanto estudantes do ensino superior.

• Fornecer ferramentas que facilitem a intervenção crítica nos domínios estudados.

• Desenvolver hábitos de leitura, pesquisa e autonomia, como contributo para o desenvolvimento pessoal e profissional, incluindo o seu desempenho enquanto alunos do ensino superior.

 Conteúdos programáticos:

Módulo I - Conhecimento de si próprio

• Recurso a diversos instrumentos e actividades que permitem a caracterização enquanto aluno;

• Análise dos resultados obtidos;

• Estabelecimento de estratégias que permitam potenciar os aspectos favoráveis e encontrar soluções para os desfavoráveis;

• Tomada de decisão e critérios de selecção na vida académica;

Módulo II - Conhecimento de outrém

• Métodos de observação e análise comportamental;

• Comunicação e descodificação de mensagens;

• Interacções verticais (professor/aluno) e horizontais (aluno/aluno);

• Construção de intersubjectividades.

Módulo III - Ser aluno universitário no séc. XXI

• Papéis, estatutos e expectativas - o metacontrato didáctico;

• Desempenho ideal vs desempenho real;

• As diversas vozes de um sistema institucional complexo;

• A construção e implementação de um projecto de vida

Metodologia

Análise e discussão dos temas propostos a partir da aplicação de instrumentos e actividades de caracterização dos alunos, leitura de textos, análise de casos, debates, role-playing, excertos de filmes/vídeos e de interacções, trabalhos de grupo e pesquisa.

Avaliação

A avaliação será composta por uma dimensão oral e uma escrita, cada uma delas com uma parte individual e outra realizada em grupo. Grande parte da avaliação será realizada durante as aulas, ou em espaços exteriores às aulas mas com aplicação durante as mesmas.

Questões de Sociologia da Comunicação

 Docente: Dra. Benedita Melo mbmelo@fc.ul.pt

Objectivos da disciplina

• Familiarizar os alunos com a perspectiva científica da Sociologia da

• Comunicação;

• Fornecer elementos teóricos e empíricos que possibilitem aos alunos a

• compreensão e análise do papel dos meios de comunicação de massa e da Internet no mundo social actual;

• Fornecer elementos teóricos e empíricos que possibilitem aos alunos a

• compreensão e análise do papel dos meios de comunicação de massa e da Internet na realidade portuguesa;

• Desenvolver nos alunos uma reflexividade social acrescida que lhes possibilite

• tornarem-se cidadãos mais conscientes e activos.

Temas a desenvolver

I - O papel dos mass media e das novas tecnologias da informação e comunicação nas sociedades contemporâneas

• A importância da televisão no quotidiano social internacional e nacional

• A importância da imprensa no quotidiano social internacional e nacional

• A importância da Internet no quotidiano social internacional e nacional

II - Efeitos dos mass media e das novas tecnologias da informação e comunicação nas sociedades contemporâneas

• Efeitos da televisão, da imprensa e da Internet na construção das representações

• sociais sobre o mundo social

• Efeitos da televisão, da imprensa e da Internet na criação de novas redes de sociabilidade

Formas de Avaliação

I - A avaliação do trabalho realizado nesta disciplina é constituído por:

A) Um relatório escrito, individual, a ser realizado a meio do semestre, após ter sido leccionado o I grupo de temas do programa da disciplina. Nesse relatório, através da consulta dos elementos teóricos e empíricos fornecidos nas aulas, os alunos deverão analisar o papel desempenhado por um meio de comunicação (um tema trabalhado nas aulas) e compará-lo com  o papel desempenhado por outro meio de comunicação (outro tema trabalhado nas aulas).

O peso a atribuir a este momento é de 50%. Como condição para a aprovação na disciplina exige-se a obtenção do mínimo de 8,0 valores neste relatório.

B) Um relatório escrito, realizado em grupo, a apresentar no final do semestre na época de exames consagrada no regulamento de avaliação.

Nesse trabalho, os alunos deverão relacionar um dos temas do I grupo trabalhados nas aulas com um outro tema do II grupo igualmente trabalhado nas aulas.

O peso a atribuir ao relatório escrito é de 50%.

Para aprovação na disciplina é necessário que a média mínima a atingir no final dos dois momentos de avaliação seja de 10 valores.

II - Pretende-se promover, nas aulas, o debate com os alunos. Pretende-se, também, que estes analisem, nas aulas, textos e outros suportes informativos de apoio aos temas que serão trabalhados. Por isso, os alunos deverão assegurar uma presença e participação regulares nas aulas ao longo do semestre.

Sociologia e Modernidade

 Docente: Dra. Benedita Melo mbmelo@fc.ul.pt

 Objectivos da disciplina

• Fornecer elementos teóricos e empíricos que possibilitem aos alunos a

• compreensão e análise do mundo social actual, das suas mudanças e dos seus problemas;

• Fornecer elementos teóricos e empíricos que possibilitem aos alunos a

• compreensão e análise da especificidade da realidade portuguesa e dos seus problemas relativamente às outras sociedades contemporâneas;

• Desenvolver nos alunos uma reflexividade social acrescida que lhes possibilite

• tornarem-se cidadãos mais conscientes e activos.

 Temas a Desenvolver

I - A modernidade nas sociedades contemporâneas

• A construção da modernidade

• O novo modelo político, económico e cultural e transformações sociais nas áreas:

• Poder, Autoridade e Estado

• Organização do Trabalho e do Emprego

• Estrutura Familiar

• Meios de Comunicação de Massa e Internet

II - Sociedade portuguesa e dinâmicas sociais recentes - que modernidade?

• Processos de modernização em Portugal

• Estado e cidadania

• Empresas e mudanças organizacionais

• Famílias: mudança e diversidade

• Os media e a Internet

 Metodologia

Pretende-se que os alunos, organizados em grupos de trabalho, reflictam e debatam sobre cada tema proposto, a partir da análise de textos e outros suportes informativos que lhes serão disponibilizados ao longo do semestre.

Avaliação

I - A avaliação será composta por uma dimensão oral, em grupo, e uma dimensão escrita, individual:

a) A avaliação do trabalho em grupo realizado nesta disciplina será realizada durante as aulas, mediante a apreciação das intervenções orais de cada grupo de trabalho.

O peso a atribuir à participação nas aulas, por parte de cada grupo de trabalho, é de 50%.

b) Individualmente, os alunos deverão ainda elaborar uma reflexão escrita. Esta será  centrada na análise de um tema do II grupo do programa, tendo como base os elementos teóricos e empíricos fornecidos nas aulas e na bibliografia da disciplina. Deverá ser apresentada no final do semestre, durante a época de exames consagrada no regulamento de avaliação.

O peso a atribuir à reflexão escrita é de 50%.

II - Tendo em conta a metodologia de trabalho prevista para a disciplina e a importância da participação efectiva nas aulas, os alunos deverão assegurar uma presença e participação regulares nas aulas ao longo do semestre. Caso esta assiduidade - no mínimo 75% do total das aulas - não possa ser manifestamente assegurada, existe a alternativa, legalmente consagrada, de efectuarem exame final, a combinar com a docente no início do semestre.

Temas de História Contemporânea

 Docente: Prof. Doutor Joaquim Pintassilgo japintassilgo@fc.ul.pt

Objectivos da disciplina

• Reflectir sobre a emergência dos nacionalismos na sua relação com outras formas de identidade (regional, europeia,...);
• Conhecer alguns momentos centrais do percurso político europeu e mundial ao longo do século XX;
• Reflectir criticamente sobre os projectos de sociedade em confronto;
• Analisar algumas das principais transformações culturais ocorridas no período.

 Conteúdos a desenvolver

• Nacionalismo e colonialismo na transição do século XIX para o século XX. A 1ª Guerra Mundial. A Revolução russa e a criação da União Soviética. A Sociedade das Nações.
• A crise económica mundial. As dificuldades das democracias liberais. A ascensão dos totalitarismos. A 2ª Guerra Mundial.
• As transformações do pós-guerra. A O.N.U. A "guerra-fria". Os movimentos de descolonização e as novas independências. Os conflitos regionais.
• A construção da União Europeia. A desagregação do "bloco de leste". Os novos fundamentalismos.
• Movimentos sociais. Rupturas artísticas e culturais do século XX.

 Formas de avaliação previstas

Realização de um trabalho individual, em contexto de aula e com consulta (50%).

Desenvolvimento de um trabalho em pequeno grupo sobre um tema específico decorrente dos conteúdos programáticos, com apresentação e discussão na aula (50%).

Textos e Conceitos de Filosofia
 
Docente: Prof. Doutora Olga Pombo opombo@fc.ul.pt
 

Objectivos da disciplina:

A disciplina visa a apresentação e estudo de grandes textos da tradição filosófica e o desenvolvimento analítico de conceitos fundamentais neles mobilizados. 

Temas a tratar:

Cada ano será dedicado ao comentário de um texto a partir da lista (não exaustiva) que a seguir se enuncia:

• Protágoras de Platão. Praticas discursivas e estratégias do saber.

• A Monadologia de Leibniz. Teologia e Física dos mundos possíveis.

• O Discurso sobre a Origem e Fundamentos da Desigualdade entre os Homens de J-J.  Rousseau. Sociabilidade e contracto social.

• A Crítica da Razão Pura de Kant. A priori, a posteriori, analítico e sintético

• O Tractatus Logico-Philosophicus de Ludwig Wittgenstein. Linguagem, verdade e dissolução da Metafísica

• A Ordem do Discuso de M. Foucault. O poder e o saber

 Avaliação
A avaliação terá por base um trabalho escrito individual previamente apresentado e discutido numa das sessões regulares do seminário.