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Docente:
Carolina Carvalho
Objectivos
A disciplina Desenvolvimento Sociomoral e Afectivo dos Jovens
visa três grandes objectivos: primeiro, familiarizar os professores com as
principais teorias do desenvolvimento e formação moral; segundo, possibilitar a
análise crítica de algumas práticas educacionais nesse domínio; e, terceiro,
oferecer uma base para planear intervenções na formação social e moral.
Temas
1. Teorias do desenvolvimento intelectual, sociomoral e
afectivo.
2. O pensamento e a acção moral.
3. As intervenções educativas no domínio do desenvolvimento
sociomoral.
Metodologia
A metodologia do curso inclui exposições do docente e dos
formandos, reflexão em grupo, discussão de textos lidos em casa, trabalhos de
aplicação prática dos modelos apresentados e investigação teórica ou de campo
dos formandos.
Avaliação
A disciplina pressupõe a assistência a todas as aulas. A
avaliação final dos mestrandos será com base num trabalho individual escrito
sobre um tema desenvolvido no âmbito da disciplina e num outro realizado em
colaboração bem como na participação nas actividades da disciplina.
Bibliografia
(Para actividades específicas haverá
bibliografia acrescida)
Erikson, E. (1971). Infância e sociedade. Rio de Janeiro:
Zahar.
Inhelder, B. & Piaget, J. (1970/1976). Da lógica da criança à
lógica do adolescente. São Paulo: Pioneira.
Lourenço, O. (1992). Psicologia do desenvolvimento moral:
Teoria, dados e implicações. Coimbra: Almedina.
Lourenço, O. (2002). Psicologia do desenvolvimento cognitivo:
Teoria, dados e implicações (2º ed). Coimbra: Almedina.
Perret-Clermont, A.N. (2004).
Joining society: Social interaction and learning in adolescence
and youth.
Cambridge (U.K.): CambridgeUniversity Press.
Piaget, J. (1932). Le jugement moral chez l'enfant. Paris:
Alcan.
Valente, M.O. (2002). A escola e a educação
para os valores: Antologia de textos. Lisboa: CIE.
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