|
Docente:
João Filipe Matos
A disciplina Formação a Distância e e-Learning
constitui-se como um espaço de trabalho e de investigação sobre formas de
desenvolver actividades de ensino e de proporcionar a aprendizagem à distância
com utilização das TIC. Assume-se que as TIC usadas para actividades à distância
permitem equacionar nova formas de encarar o ensino (nomeadamente aquelas que
emergem de se considerar o conhecimento na sua natureza dinâmica, situada e
parcial) e a aprendizagem (harmonizando a interacção pessoa-máquina com o
repensar das relações pedagógicas).
No quadro escolar, privilegia-se
a abordagem de novas formas de organização dos espaços e dos tempos da
instituição escolar e da sua articulação com a comunidade, valorizando o papel
de espaços complementares da sala de aula de âmbito curricular tirando partido
da flexibilidade dos instrumentos tecnológicos actualmente disponíveis.
Objectivos
A disciplina Formação à Distância e e-learning
visa proporcionar:
-
A reflexão informada e sistemática sobre
as potencialidades e constrangimentos trazidos pelo uso de modalidades de
e-learning com utilização de tecnologias de informação e comunicação (TIC);
-
A exploração autónoma de ferramentas
informáticas com vista a perspectivar a sua utilização na educação,
nomeadamente no que se refere a plataformas e aplicações multimédia;
-
A perspectivação de estratégias de
trabalho colaborativo com utilização de tecnologia em actividades de
formação;
-
A análise da investigação em áreas
relacionadas com o design, concepção, desenvolvimento e utilização de TIC na
formação à distância e e-learning numa variedade de modalidades.
Temas
1. Sobre o e-learning: mitos e realidades
2. A interacção pessoa - máquina
3. A Teoria da Actividade e o design da
interacção
4. Comunicação e colaboração em plataformas
computacionais
5. Designs de formação à distância
6. Participação e aprendizagem em comunidades
virtuais
7. A web 2.0 e o e-learning: potencialidades
na educação
Avaliação
O elemento base para a avaliação será a
elaboração de um documento (em articulação com a disciplina Aprendizagem com as
TIC) que pode consistir, por exemplo, a) na especificação e fundamentação de
critérios e avaliação e a sua aplicação à análise crítica de um sítio dedicado
ao e-learning, b) numa proposta de design para um sítio de e-leaning, ou c) uma
proposta de formação à distância.
Os recursos bibliográficos a
utilizar na disciplina consistem numa variedade de obras de referência (em
Inglês e em Português), dissertações de Mestrado e Doutoramento e artigos
seleccionados de acordo com a orientação dos temas em estudo.
Bibliografia
Adelsberger, H. H., Collis, B. & Pawlowski, J.
M. (Eds.) (2002). Handbook of Information Technologies for Education and
Training (1.ª ed.). Berlin: Sringer.
Bliss, J., Säljö, R. & Light, P. (1999).
Learning Sites: social and technological resources for learning. Amsterdam:
Pergamon Press.
de Vries, M. J. & Mottier, I. (Eds.) (2006).
International Handbook of Technology Education. Rotterdam: Sense Publishers.
diSessa, A. A. (2000). Changing minds:
Computers, learning, and literacy. Cambridge / Massachusetts: The MIT Press.
Johnson, J. L. (2003). Distance education:
The complete guide to design, delivery, and improvement. NewYork: Teachers
College Press.
Jonassen, D. (Ed.) (2001). Handbook of
Research for Educational Communicationsa and Technology. New Jersey:
Lawrence Erlbaum Associates.
Kaptelinin, V. & Nardi, B. (2006). Acting
with Technology. Cambridge: MIT Press.
Rosenberg, M. J. (2001). E-Learning:
Strategies for delivering in the digital age. New York: McGraw-Hill.
|
