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Docente:
Margarida César
Programa
A diversidade, que
caracteriza a actual população que frequenta o ensino regular, pode revestir-se
de diversas formas, cada uma delas representando desafios específicos. Porém,
uma das formas que tem tido particular relevância nas últimas décadas prende-se
com a existência de diversas culturas de origem - umas mais afastadas da cultura
dominante que outras - e do modo como a pertença cultural pode configurar, e ser
configurada, pelas aprendizagens e inclusão educativa e social.
Discutindo a noção de cultura
e diversos constructos que lhe estão associados pretende-se, recorrendo à
análise de investigações produzidas neste domínio e de diversos casos, discutir
práticas e materiais que estejam particularmente adaptados a uma escola
multicultral, que assuma como uma prioridade desenvolver uma educação
intercultural, que eprmita ouvir as vozes dos seus diferentes públicos.
Por outro lado, sendo este um
tema pouco explorado na formação inicial de professores, pretende-se também
dotar os professores de ferramentas teóricas e práticas que lhes possibilitem
responder aos desafios colocados pela heterogeneidade de públicos que frequentam
actualmente o ensino regular. Nesse sentido, para além da análise e discussão de
materiais já existentes, serão também elaborados novos materiais interculturais,
como forma de analisar as dificuldades inerentes a este processo, formas
possíveis da sua operacionalização, bem como as vantagens e limitações do
desenvolvimento de práticas interculturais e interdisciplinares.
A avaliação será baseada nos
trabalhos efectuados nas aulas, muitos deles em grupo, bem como num trabalho
escrito, individual, de análise de um episódio envolvendo agentes educativos de
diversas culturas. Assim, inclui componentes orais e escritas, realizadas quer
em grupo quer individualmente.
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Nota: No CERME 3, CERME 4 e CERME 5
o Working Group 10 só tem textos sobre o tema desta disciplina. Estão
disponíveis na net, para download directo.
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