A
primeira versão do vosso trabalho estava bastante bem. Mesmo assim a nova versão
melhorou um ou outro aspecto. A discussão sobre pós-modernidade/modernidade
tardia, parece-me muito equilibrada. O ponto referente às pressões que se têm
evidenciado sobre a escola enfatiza os aspectos ligados ao desenvolvimento económico
e às novas tecnologias, explicitando as suas implicações no trabalho dos
professores e salientando as implicações curriculares. No ponto seguinte,
retoma-se a mesma problemática, numa lógica mais ampla e mais virada para o
futuro. Na conclusão, salientam, a meu ver muito bem, a importância do papel
dos professores nas transformação da escola.
Mesmo
assim, penso que se poderiam equacionar diversas questões:
1-
Será que a mudança curricular é o elemento mais saliente nas mudanças
em curso na escola? E o que dizer de questões como (i) a tensão entre o ensino
público e o ensino privado, bem como (ii) os problemas não resolvidos do
insucesso e do abandono?
2-
Para além da tensão entre individualismo e colaboração, quais são
outras questões-chave que se colocam presentemente aos professores? Há uma
crise na sua identidade profissional? Quais os contornos dessa crise?
Parabéns pelo vosso trabalho, que espero que tenham considerado útil e formativo.