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Sessão |
Dia |
Hora |
Actividade |
Desenvolvimento/Material a ler |
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1 |
18 |
09:00 –
10:30 |
Introdução
aos trabalhos (João Pedro da Ponte)
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• Apresentação do programa e das formas de trabalho • Abordagem do tema “O conhecimento profissional do professor de Matemática”. Texto para ler: Ponte, J. P. (1999). Didácticas específicas e construção do
conhecimento profissional. In J. Tavares, A. Pereira, A. P. Pedro, & H.
A. Sá (Eds.), Investigar e formar em educação: Actas do IV Congresso da
SPCE (pp. 59-72). Porto: SPCE. |
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18 |
10:30-11:00 |
Intervalo
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2 |
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11:00-12:30 |
Trabalho
em grupos (Todos)
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Preparação do trabalho no resto do dia. |
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12:30-14:00 |
Almoço
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4 |
18 |
14:00-15:00 |
Discussão
em plenário de um texto (Todos)
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Texto
para ler: Ponte,
J. P., Oliveira, H., Brunheira, L., Varandas, J. M., & Ferreira, C.
(1998). O trabalho do professor numa aula de investigação matemática.
Quadrante, 7(2), 41-70. (Quadro) |
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5 |
18 |
15:00-16:00 |
Discussão
em plenário de um texto (Todos)
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Texto para ler: Saraiva, M., & Ponte, J.
P. (2003). O trabalho colaborativo e o desenvolvimento
profissional do professor de Matemática. Quadrante, 12(2), 25-52. |
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16:00-16:30 |
Intervalo
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6 |
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16:30-17:30 |
Síntese geral
e questões de pesquisa (João Pedro da Ponte/Todos)
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• Sistematização das principais ideias discutidas e
identificação de questões em curso de investigação ou para investigação
futura. |
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7 |
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17:30-18:00 |
Apresentação
do livro “Investigações matemáticas na sala de aula”
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Nota: Para uma cabal compreensão dos trabalhos, é
indispensável a leitura dos três textos acima indicados.