PROGRAMA

Introdução

A disciplina de Acções Pedagógicas de Observação e Análise I tem por meta fundamental criar um espaço que permita aos alunos das licenciaturas de ensino uma primeira abordagem da articulação/integração entre a vivência das práticas quotidianas nas escolas do ensino básico e secundário e os conhecimentos teóricos que, no âmbito das Ciências da Educação, vão sendo adquiridos no decurso das respectivas licenciaturas.

Nesta disciplina, pretende-se que uma tal articulação seja conseguida fundamentalmente através de uma componente reflexiva que deverá, todavia, ter em conta a componente experiencial, numa perspectiva investigativa.

A Escola - em termos globais - constitui uma área de análise, pelo que será naturalmente um espaço privilegiado de recolha de dados empíricos. Contudo, não deve ser esquecido que a Escola se insere em contextos mais latos como é o caso da Comunidade e do Sistema Educativo. Nesta perspectiva, a obtenção e interpretação de dados relativos à Escola deve ter em conta a realidade envolvente e o Sistema Educativo Português, devendo ser analisada numa perspectiva de futuros professores.

Objectivos

1. Analisar reflexivamente o Sistema de Ensino Português, nomeadamente no que se refere à organização e funcionamento das Escolas.
2. Observar e reflectir acerca de situações do quotidiano escolar, numa perspectiva investigativa.
3. Conhecer, desenvolver e aplicar instrumentos de recolha de informação e analisar a informação obtida.

Desenvolvimento programático

Temática  - A Escola: uma realidade a conhecer

1. Espaços e processos reflexivos de análise
   1. O que Observar?
      • O Sistema Educativo Português
      • Modelos e Órgãos de Gestão
      • Projecto Educativo de Escola
      • Organização e gestão curricular
      • Outros aspectos formais e informais da realidade escolar
   2. Como Observar?
      • Alguns aspectos da problemática da Observação em Ciências Sociais
      • Técnicas e instrumentos de recolha e análise de dados
2. Processos de análise e de intervenção: alguns aspectos
   1. Aplicação dos processos referidos no parágrafo 1.2 à realidade empírica das escolas (s.l.) e respectiva análise crítica

Aspectos Metodológicos

 O programa será desenvolvido numa perspectiva acentuadamente interactiva envolvendo todos os elementos da turma (e eventualmente outros) pelo que são privilegiadas actividades de trabalho em grupo (restrito e alargado). Tais actividades contemplarão duas vertentes: uma experiencial e outra reflexiva, consideradas numa perspectiva investigativa.

Avaliação

A avaliação, encarada numa perspectiva de processo contínuo, contempla quer a participação dos alunos nas diversas actividades (o que naturalmente pressupõe a pontualidade e a assiduidade) quer os materiais analisados e produzidos durante o desenvolvimento programático.

Haverá a produção de um trabalho escrito elaborado a partir dos dados de observação da Escola que será objecto de análise e discussão, sendo os materiais produzidos apresentados à turma.