DOCENTES

Geologia 2º Semestre

Ana Margarida Lourenço,
Helena Antunes

PROGRAMA

A disciplina de Acções Pedagógicas de Observação e Análise II tem por meta fundamental criar um espaço que permita aos alunos das licenciaturas de ensino uma abordagem da articulação/integração entre a vivência das práticas quotidianas nas escolas do ensino básico e secundário e os conhecimentos teóricos que, no âmbito das ciências da educação, vão sendo adquiridos no decurso das respectivas licenciaturas.

Nesta disciplina, pretende-se que uma tal articulação seja conseguida fundamentalmente através de uma componente reflexiva que deverá, todavia, ter em conta a componente experiencial, numa perspectiva investigativa.

A escola, com especial enfoque na sala de aula, constitui uma área de análise, pelo que será naturalmente um espaço priviligiado de recolha de dados empíricos. Contudo, não deve ser esquecido que a Escola se insere em contextos mais latos como é o caso da Comunidade e do Sistema Educativo Português, devendo ser analisada numa perspectiva de futuros professores. 

Objectivos 

1. Observar e reflectir acerca de situações do quotidiano escolar, com particular enfoque na sala de aula, numa perspectiva investigativa. 
2. Conhecer, desenvolver e aplicar instrumentos de recolha de informação e analisar a informação obtida. 
3. Observar, analisar e reflectir acerca das práticas pedagógicas das disciplinas de Ciências Naturais e Ciências da Terra e da Vida. 

Desenvolvimento programático

Temática - A sala de aula: uma realidade a conhecer

1. Espaços e processos reflexivos de análise

   1.1 - O que Observar?

   • A sala de aula
   • Os espaços de extensão da sala de aula
     
2. Processos de análise e de intervenção: alguns aspectos

   2.1 - Aplicação de técnicas e instrumentos de recolha e análise de dados à realidade empírica da sala de aula (s.l.) e respectiva análise crítica. 

Aspectos Metodológicos 

O programa será desenvolvido numa perspectiva acentuadamente interactiva envolvendo todos os elementos da turma (e eventualmente outros) pelo que são privilegiadas actividades de trabalho em grupo (restrito e alargado). Tais actividades contemplarão duas vertentes: uma experiencial e outra reflexiva, consideradas numa perspectiva investigativa. 

Avaliação

A avaliação, encarada numa perspectiva de processo contínuo, contempla quer a participação dos alunos nas diversas actividades (o que naturalmente pressupõe a pontualidade e a assiduidade) quer os materiais analisados e produzidos durante o desenvolvimento programático. 

Haverá a produção de um trabalho escrito elaborado a partir dos dados de observação da Sala de aula que será objecto de análise e discussão, sendo os materiais produzidos apresentados à turma.