Intervenção junto dos disléxicos 

"Com uma condução adequada os disléxicos podem realizar consideráveis progressos e atingir a habilidade necessária para ler com fins práticos. Isto é, podem chegar a ser capazes de interpretar notícias, propaganda, jornais e cartas, mas é provável que continuem sendo leitores recalcitrantemente preguiçosos."

"Critchley"

O que mais importa a pais e professores é saber "O que fazer?"

Partamos do princípio fundamental de que não há "receitas" infalíveis e adaptáveis a todos os casos. Antes pelo contrário, cada caso é um caso e deve ser encarado  na sua singularidade e especificidade.

Todavia, podem-se apontar algumas pistas de conduta e facilmente aplicáveis numa sala de aula.

H Colocar o aluno numa das carteiras mais próximas do professor para que este o possa 'vigiar' a atenção e dificuldades do aluno;

H Eliminar possíveis focos de distracção (materiais desnecessários, janelas, colegas desconcentrados, barulhos,...);

H Organizar os materiais de trabalho do aluno (organização da pasta, esquemas de cores, pasta de arquivos de trabalhos realizados,...);

H Aulas de apoio individualizado a Português (tendo em conta as dificuldades mais relevantes apresentadas pelo aluno);

H Tomar uma atitude de 'reforço positivo' junto do aluno, valorizando mais os progressos que as falhas.