Ensino Individualizado

Devido à natureza heterogénea desse grupo de crianças e devido à grande variedade de adaptações necessárias para capacidades e realizações variadas, a maior parte do trabalho é individualizado.

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Como muitas crianças com deficiências graves e múltiplas têm experiências primárias limitadas em relação à sua comunidade ou ao mundo, são necessárias experiências secundárias, especialmente através do emprego de recursos visuais, excursões e principalmente filmes e vídeos educativos adequados.

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É de grande importância a atitude do professor em relação à personalidade e ao ajustamento de cada criança. Ele precisa não somente compreender os problemas físicos e as suas exigências, mas também, ajudar a motivar a criança que está deprimida e tem comportamento retraído, amenizar os acessos de raiva que às vezes acompanham a frustração e, de um modo geral, promover o ajustamento pessoal e emocional das crianças.