Um caso real

Como foi proposto pela Comissão de Acompanhamento do Programa de Matemática do Ensino Secundário, muitas são as escolas que assumem o Laboratório de Matemática como uma nova prática para o ensino desta disciplina.

São inúmeras as vantagens apontadas a este tipo de ensino-aprendizagem.

Fomos ao encontro da realidade para descobrir o que, na prática, acontece.

Visitámos uma Escola Secundária, onde existe um Laboratório de Matemática

(Logotipo elaborado por um aluno dessa escola)

De um modo geral, verificámos que:

	O tipo de trabalho realizado nesse espaço é bem aceite pelos alunos;
	Os objectivos que se pretendem desenvolver são, realmente, atingidos.

Os alunos salientaram o facto do divertimento e da aprendizagem estarem associados. Realçaram, ainda, de uma forma positiva, o contacto com as novas tecnologias e o acesso à informação e materiais de ensino diversificado. 

Apresentamos, de seguida, a opinião de alguns alunos: 

"Gosto de trabalhar no Laboratório de Matemática porque posso construir figuras engraçadas. É importante porque nos ensina e podemos divertir-nos com a Matemática."

«Rita, 14 anos»

"É fixe porque gosto bué de Matemática. O Laboratório tem um detector de movimentos que permite fazer gráficos." 

«Victor, 16 anos»

"Acho importante um Laboratório de Matemática porque, ao brincarmos com os materiais, podemos aprender."

  «Maria, 14 anos»

"Gosto das aulas no Laboratório de Matemática pois podemos trabalhar com os computadores e aprender muita coisa sobre a Matemática."

«Tânia, 16 anos»

"Gosto de trabalhar no Laboratório de Matemática, mas depende do meu estado de espírito. Eu até gosto de Matemática mas, às vezes, venho molengão para as aulas."

«Miguel, 16 anos»

"Gostava que todas as aulas fossem dadas no Laboratório de Matemática pois temos muitos materiais para trabalhar."

 «Sara, 15 anos»

O professor entrevistado defende o trabalho realizado num Laboratório de Matemática e considera importante o contacto com as novas tecnologias e a exploração de material didáctico.

"No Laboratório os alunos podem:

Explorar o material didáctico existente;

Ter acesso a novas tecnologias, nomeadamente computadores e calculadoras;

	Estudar matérias;
	Tirar dúvidas."

"Benefícios educativos/matemáticos que os alunos podem ter com o tipo de trabalho laboratorial:

	Fomenta a descoberta;
	Permite maior exploração de diversos temas;
	A visualização é muito importante para tirar conclusões;
	A visualização e a manipulação facilitam a retenção dos conhecimentos;
	Motivação para a disciplina."

Nesta escola, verificámos que o trabalho do tipo laboratorial é bastante valorizado tanto por professores como por alunos.

Contudo, questionamo-nos porque é que, na maior parte das escolas, continua a existir tanta resistência a este tipo de trabalho.