Os alunos devem compreender e interpretar medidas de localização, em particular, as medidas de tendência central assim como as medidas de dispersão.

Não se pedem fórmulas estatísticas para além da média e do desvio padrão, devendo utilizar-se as funções estatísticas da calculadora mal tenham os alunos compreendido os conceitos a que essas fórmulas referem.

Recorrendo à análise conjunta das medidas de localização e de dispersão, em particular recorrendo à média e ao desvio padrão, os alunos devem interpretar distribuições.

A mediana e os quartis deverão ser definidos a partir da função cumulativa não devendo no entanto perder-se a interpretação corrente (por exemplo, no caso da mediana: é o valor que tem à sua esquerda e à sua direita o mesmo nº de observações).

Além disso, no caso discreto deverá ser apresentada a regra prática para o cálculo da mediana cuja dedução poderá ilustrar a interpretação atrás referida; é desnecessária, a este nível, a apresentação das regras práticas para a determinação dos 1º e 3º quartis bem como a sua obtenção no caso contínuo.

Deverá ser observado que, no caso contínuo, o cálculo da média e do desvio padrão só é possível se introduzirmos uma variável discreta relacionada com a que está em estudo. Isto é feito por intermédio da variável das marcas cuja escolha é legitimada pela hipótese de distribuição uniforme em cada classe.

Como exemplos devem ser estudadas propriedades elementares da média e da variância ou do desvio padrão; em particular, analisar o efeito nestes parâmetros de uma transformação linear afim dos valores da variável.