O professor escolhe um comprimento (por exemplo: a largura do quadro da sala, a altura da sala, o comprimento da janela). Cada aluno escreve a sua estimativa desse comprimento, com aproximação ao centímetro.

• Faz-se e recolha e a organização dos dados.

• Calculam-se as principais medidas de localização e dispersão.

• Fazem-se as representações gráficas adequadas.

• Mede-se verdadeiro valor do comprimento e situamo-lo em relação à média e à mediana.

• Vê-se quem foi o aluno que fez melhor estimativa.

    Faz-se um estudo semelhante ao anterior para as estimativas de um novo comprimento indicado. Comparar as medidas de dispersão com as do caso anterior. Desta vez a dispersão deve ser bastante menor visto os alunos terem a informação do comprimento do primeiro estudo.

    Na aula de Educação Física, escolhe-se uma certa distância à tabela de basquetebol. Cada aluno faz 20 lançamentos e regista o número de vezes que conseguiu introduzir a bola no cesto. Os alunos podem estar organizados aos pares: enquanto um lança, o outro faz os registos.

• Determinar as principais medidas de localização e dispersão.

• Fazer um relatório sobre a capacidade encestar dos alunos da turma.

    O professor tem um cronómetro, mas os alunos não podem olhar para os seus relógios. Num determinado momento o professor diz "Começou" e passado algum tempo (entre 20 e 60 segundos) diz "Fim".

• Cada aluno regista a estimativa que faz do tempo decorrido.

• Os dados são recolhidos e tratados estatisticamente.

• No fim, o verdadeiro valor é comparado com os tempos estimados pelos alunos. A melhor estimativa pode receber um prémio.

    As embalagens de M&M's trarão todas o mesmo número de pastilhas? Cada aluno traz de casa uma embalagem pequena de M&M's fechada. As embalagens são abertas na aula e cada aluno conta quantas pastilhas de chocolate tem a embalagem.

• Recolhem-se os dados referentes a todas as embalagens.

• Faz-se o estudo estatístico do número de pastilhas por embalagem.

Material por cada grupo :

40 pastilhas de chocolate M&M's

• Colocam-se as 40 pastilhas no copo e lançam-se para um dos pratos. As pastilhas que não ficarem com a pequena inscrição "M&M's" virada para cima são eliminadas e colocadas no 2º Prato. As que ficaram com a inscrição virada para cima são as sobreviventes e voltam a ser colocadas no copo.

• Repete-se o processo com as sobreviventes.

• Ao fim de 4 lançamentos do copo, a experiência termina e regista-se o número de pastilhas que não foram eliminadas.

• Cada grupo de 2 alunos faz esta experiência 10 vezes.