Seminário promovido pelo grupo de trabalho sobre formação inicial de professores

Programa Completo

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Comunicações

O Problema da Definição das Competências Profissionais dos Professores

Secção A: A definição de competências profissionais dos professores
- Branca Santos
  Gestão da sala de aula para a prevenção da indisciplina: que competências, que formação?
- João Amado
  A indisciplina e a formação do professor competente
- Adelina Villas Boas
  A relação escola-família-comunidade inserida na problemática da formação inicial
O Problema da Utilização das Novas Tecnologias

Secção B: O problema da utilização das novas tecnologias na formação inicial: possibilidades e limites
- Carlos Vieira
  A utilização e aplicação das TIC em ano de estágio. Relato de uma experiência
- João Pedro da Ponte, José Manuel Varandas, Hélia Oliveira
  As tecnologias de informação e comunicação no formação inicial de professores de matemática: uma experiência baseada na internet
- Elisabete da Fonseca Rodrigues
  Formação de professores para a utilização e integração das TIC no ensino: definição de competências e metodologias de formação
- João Filipe Matos
  As tecnologias de informação e comunicação na formação inicial de professores
O Problema da Formação Ética

Secção C: O problema da formação ética dos futuros professores e o problema dos valores em educação
- Agostinho Reis Monteiro
  Para uma deontologia pedagógica
- João Reis
  Ética e cidadania
- Helena Marchand
  A educação dos valores nas escolas - ou "devem as escolas ensinar valores?", "que valores deve a escola desenvolver nos seus alunos?", "de que modo fazê-lo?"
O Problema da Construção do Conhecimento Profissional dos Professores

Secção D/E: Transposição didáctica dos conhecimentos científicos da especialidade e Uso profissional do conhecimento científico sobre educação
- Ana Morais
  Práticas pedagógicas na formação inicial e práticas de professores
- Miguel Monteiro
  O professor de didáctica e o uso profissional do conhecimento científico sobre educação
- Sara Bahia
  O que futuros professores de História gostariam de saber
- J. Bernardino Lopes
  Perspectivar novas modelizações da prática relevantes para o conhecimento profissional do futuro professor de Física
- Fernanda Gomes
  O desenvolvimento curricular na formação inicial de professores
- Ana Margarida Veiga Simão
  Integrar os princípios da aprendizagem estratégica no processo formativo dos professores
- Lurdes Serrazina
  Novos professores: Entrada na profissão
Secção F: Supervisão da prática pedagógica
- João Pedro da Ponte e Lina Brunheira
  O trabalho de campo na formação inicial de professores de matemática
- Maria Prazeres Casanova
  Supervisão pedagógica: função do orientador de estágio na escola
- Ângela Rodrigues
  A formação dos formadores para a prática na formação inicial de professores
- Susana Leal
  Um contributo para a caracterização das práticas supervisivas ao nível da formação inicial de professores na Região dos Açores
- Carlos Ceia
  Um novo modelo de portfolio na prática pedagógica
- Maria Helena Fidalgo Esteves
  Formação inicial de professores de Geografia. Supervisão da prática pedagógica: modelo, problemas e desafios
- Ana Freire
  Concepções orientadoras do processo de aprendizagem do ensino nos estágios pedagógicos